当我们(OCEF上海图书组的义工们）把从城市居民家中募集到的课外阅读书籍分类整理登记并托运到西部贫困地区后，农村中小学纷纷开办了简易的图书馆，阅览室，让那些图书尽可能发挥更大的作用。
孩子们学习积极性很高，争先恐后地借阅图书，还写了不少读后感。有些读后感被学校作为反馈信息邮寄回来，扫描以后放到OCEF（海外中国教育基金会）的国内事务论坛少儿来信栏目中，分散在世界各地的回信组义工们纷纷发帖认领并且认真写了回复。
有些回信还经过反复推敲探讨，甚至三易其稿，最后这些满含着对农村孩子关爱之心的信件将用统一格式打印出来邮寄回去。希望对孩子们的学习成绩提高有所帮助。两年来回信组在紧张的工作学习之余，挑灯夜战，给农村孩子写了4、500篇回信，令人感动。
因为我是图书组和学校联络组的义工，对其他组的工作并不了解。最近听说我负责联络的贵州威宁汤朗小学赵校长在收到1264本一期援助的图书以后给我们发回60篇读后感，很高兴的，所以我想去看看孩子们写的如何。这样我无意中发现了回信组义工们的辛勤耕耘，心里好感动。
但因为时间关系，我无法一一细看。只是收集编辑了几份读后感后回信，想打印出来作为进一步动员捐书的宣传资料用。
这里摘录两封读后感和相应回信，与对农村教育问题感兴趣的朋友们分享。
王丹小朋友：
你好！我是小星姐姐，刚看到你写的读书心得我就喜欢上了，几经周折，这封回信还是由我来写，呵呵，还真的算是有点缘分呢。
《故事大王》，多么熟悉的名字，就好象回到了很久很久以前，姐姐也在书包里揣上这样一本书，放学回家就迫不及待地掏出来看，那些生动有趣的故事，一会儿让我开怀大笑，一会儿又令我紧张起来，王丹有没有和姐姐一样的感受呢？
王丹的理想是成为作家啊，难怪最后的署名是“写书人”王丹，姐姐还注意到一开始写的是“读书人”，后来才特地涂改成了“写书人”。哈哈，王丹真是可爱，比姐姐小时候的志向可大多了。悄悄告诉你一个小秘密哦，姐姐小时候的理想是当邮递员叔叔，哈哈。因为从小爸爸就在很远很远的地方工作，一年难得回家休一次假，很想念爸爸呀，所以就常常坐在家门口盼望着邮递员叔叔，邮递员叔叔会骑着自行车满脸微笑地停在我的面前，然后带给我爸爸寄来的信件、包裹……看到这些就好象看到了爸爸一样。邮递员叔叔成为了我心中幸福、平安、快乐的使者，所以我长大了也要当邮递员叔叔，也要把平安快乐带到别人的心间。讲完了姐姐小时候的理想，姐姐也有点好奇了，王丹为什么想当作家，而不是想当科学家、建筑师、医生呀？是因为王丹感受到了读书的快乐，所以想写出更多的书让更多渴望知识的小朋友读到吗？不管我们的理想最终能否实现，我们都要努力保持这样一份美好的愿望，做快乐的事，也带给别人快乐。
作家会有很多很多的读者，所以王丹不能写错别字哦。现在，姐姐作为你这篇读书心得的忠实读者，也要给“小作家”的作文挑挑毛病了：“惜”书应为“借”书，“是”么应为“什”么，“相”找应为“想”找，“只到”应为“知道”，“时分”美好应为“十分”美好，“没”一天应为“每”一天，反“印”应为反“映”，“记史”应为“即使”，“砸”进应为“扎”进。有的字王丹是笔误了吧，记得写完作文一定要自己读一遍检查一遍，有没有错别字，语句是不是通顺，意思表达是不是清楚完整。要知道当作家可没那么容易的哦，文字要斟酌又斟酌，修改又修改，力求把最完美的作品呈现在读者的面前。下次来信让姐姐看到你的进步，好吗？
祝“小作家”学习进步，作文越写越好
小星姐姐
2006年5月15日
以下是义工蜜汁火腿在论坛上对此信提出的修改意见：
读了《故事大王》之后 （这种类型的文章，一般题目叫做“读《XX书》有感”。王丹这一篇，我们帮它改个名字，叫作“读《故事大王》有感”，你说好吗？）
今天我在图书室里借了一本作文书名叫《故事大王》之后（“之后”可以省略），由于从前我们的家庭贫穷没钱买好一书。（“买好一书”改成“买一本好书”，好吗？）
现在你们给我们的学校捐了许多的书，我们要想看是么（什么）书就到图书室里去惜（借）去（这个“去”字，这里可以省略）来看，在我们以前的时候没钱买书，我们的作文水平一点也不理想。相（想）找一本作文书来看一看是多么的困难，现在你们上海的项目组的人都只到（知道），贵州省的边远山区是多么的可怜有的人家连吃都吃不上。
现在我惜（借）了这本书后，我一见到里面的一些丰富作文我的心里十分高兴，心里充满了无限的喜悦。
这本书写得时分（十分）美好，我看到了里面的内容，写到了小白兔，听话的小白兔、（，）写得是多么的好、（。亲爱的王丹，为什么前一个顿号要改成逗号，而这个顿号要改成句号呢？你能不能问问老师，或者自己在课本里找到顿号、逗号、句号，还有其他一些标点符号的正确用法呢？基金会里有好几个不会使用标点符号的小朋友，小星姐姐期待你能在下一封来信里教教他们该怎么使用逗号和句号。）我看了这本书，里面的内容我十分高兴，当我跨入学校的大门时，就意味着我一天都是看书的，我们没一天（每一天；“没一天”和“每一天”差别可太大啦，呵呵。王丹开动自己的小脑筋想一想，或者去问问老师这两个词到底是什么意思，好吗？）都在这美好的校园度过。
通过看了这本书，我深深地记住了很多美的作文，这些好作文时常地（这个“地”可以省略）在我的胸中反印（“反印”应该为“反映”。但是“胸中反映”，这个说法很奇怪，我们改成“脑海中重现”，好吗？），每当我要去惜书（借书）的时候，一走进图书室，一头砸（扎）进书锥（堆）（“一头砸进书锥”？！这可要出人命了呀。“锥”是一种类似于大铁钉的武器，而且我们王丹还一头“砸”上去？！姐姐真为你担心。转念一想，图书室不应该这么危险啊，所以我仔细又读了两遍，方才明白王丹想表达的，可能是“一头扎进书堆”，你是指读书认真，而不是脑袋砸在铁锥上吧？姐姐这才松了一口气。王丹你看，错别字有多吓人啊。），翻来覆去地看，自己要的东西，挫来右篇（“挫来右篇”？！这次，姐姐看了两遍，想了又想，还是不明白什么意思。）地看，记史（即使）到我们升了初中，也可以回来借书。（咦，这个“借书”王丹写得很正确。那么，前面为什么会写成“惜书”呢？单人旁和竖心旁，很容易搞混，是吧？姐姐希望王丹能够把两个字、把这封信里所有的错别字，都认认真真订正一遍，那么下次，我们就不会写错啦，你说好吗？）
我看了这本书之后，要让我的作文水平大大提高，将来我要成为作家，要为国家作用（“作用”这个词不是动词，这里让我们把它改成“写出”）更多的小说书来。
写书人：王丹（以后来信或者交作文，署名只要写“学生：王丹”就可以了。）
2006年4月9日
